不能自律的学生不适合读研

2019-08-29 导读

导读 : 近年来,在大学毕业生人数连年递增、本科教育质量呈下降趋势、人民生活水平稳步提高的背景下,越来越多的应届本科生加入了考研大军。与此同时,许多毕业若干年的往届生,由于对自身现状或职业的不满意,出于改变命运的考虑,也加入了本就拥挤的考研队伍。学生考研的动机五花八门,或通过考取名校改变身份,或由于本科教育质量低劣缺乏竞争力逃避就业,或通过报考热门专业期望改变命运,或通过考研解除异地恋的相思之苦。...

导读 : 近年来,在大学毕业生人数连年递增、本科教育质量呈下降趋势、人民生活水平稳步提高的背景下,越来越多的应届本科生加入了考研大军。与此同时,许多毕业若干年的往届生,由于对自身现状或职业的不满意,出于改变命运的考虑,也加入了本就...


不能自律的学生不适合读研


近年来,在大学毕业生人数连年递增、本科教育质量呈下降趋势、人民生活水平稳步提高的背景下,越来越多的应届本科生加入了考研大军。


与此同时,许多毕业若干年的往届生,由于对自身现状或职业的不满意,出于改变命运的考虑,也加入了本就拥挤的考研队伍。


学生考研的动机五花八门,或通过考取名校改变身份,或由于本科教育质量低劣缺乏竞争力逃避就业,或通过报考热门专业期望改变命运,或通过考研解除异地恋的相思之苦。


但学生往往在对高学历寄予美好欧博平台希望的同时,忽视了对科研艰辛过程的了解和对自身科研素质的客观评估,导致考研、读研过程中各种不如人意的事情发生。


比较典型的现象有考研失败后悲观失望、读研过程中荒废学业无法按时完成学业、遇到困难挫折意志消沉甚至悲观厌世。


因此,在下定决心考研之前,对科学研究的本质有个清晰的认识、对自身性格特征进行客观分析,是保障考研顺利、幸福快乐度过研究生生涯的前提。


作为一名导师,在日益升温的考研热面前,笔者要给莘莘学子们泼点冷水:不能自律的学生,不适合读研!


自律,按照《说文解字》的意思,是指遵循法律并以此为基础进行的自我约束。


这里指的是制定目标、计划后,排除自身惰性、各种外界干扰,按照既定目标坚定不移执行下盛京棋牌去的性格、毅力特征。


之所以强调自律对读研的重要性,是由科学研究的本质特征、目前的社会环境、研究生导师对研究生指导的特点这三个客观因素决定的。


本科期间学习的重点在于掌握现有的知识、技能,而研究生学习的重点在于科研创新,这是科学研究的本质和生命力。


创新的灵感不会从天上掉下来,也不会在花前月下、游戏过程中凭空产生,而是建立在成百上千篇中外文献阅读、100次科学实验失败后第101次勇敢尝试、不辞辛苦跋山涉水的野外考察基础之上的。


懒九乐棋牌惰是人的本性,没有对自身惰性的约束和自律、不愿意付出辛勤的汗水,是不能做到科研创新的。


一篇缺乏创新性的学术论文,是没有多少科研价值的。在“双一流”建设如火如荼、科研院所研究生毕业门槛日益提高的背景下,一个缺乏新意的研究生学位论文作者,无法按期毕业、获得学位是一个大概率事件。


读研而不能毕业,是对研究生自身时间资源、国家稀缺研究资源的极大浪费。


不同于20世纪80年代,现在的研究生所处的社会环境发生了巨大的变化,没有一个抵御外界各种诱惑、干扰的强大心脏,极容易在随波逐流中甘于平庸,从而一事无成。


不可否认,在社会大环境影响下,校园环境也受到各种不良风气的影响。


在内外各种不良环境的影响下,缺乏自律的人容易患得患失、精神抑郁,发展到极端,有可能心理失衡甚至悲观厌世。


业精于勤荒于嬉,有理想而无目标、有目标而无毅力、有毅力而难以持续,是满怀希望踏入研究生殿堂、结果失望而归的研究生读研失败的主要原因之一。


强调主动性、积极性,是研究生学习区别于本科生教育的一大特征。


研究生导师这个称谓本身,就说明了导师对研究生的主要责任是学术大方向上的指导,而不是手把手的科学实验、软件操作示范,事无巨细地检查、督促。


因此,这就要求研究生克服自身懈怠、拖拉、畏惧等各种人性弱点,在制订既定研究计划基础上,咬定青山不放松,主动阅读文献、参加学术会议,积极向网络、同学学习,大胆与导师沟通,从而顺利克服读研过程中的各种困难,圆满完成学业。


当今的大学生考研主体,多为在中产阶层家庭长大的独生子女。万千宠爱于一身的结果,是主动性、积极性品质的丧失,而这是科学研究的大忌。


一个自律能力强的人,其性格品质特征可以体现在以下五个方面:勇于面对事实、强烈的愿望、肯于吃苦、勤奋努力以及坚持不懈。


因此,数以百万计的莘莘学子,在提交研究生报名单之前,请对照以上标准,客观评价一下:自己是否是一个自律的人?


为避免研究生宝贵时间资源、国家稀缺研究资源的巨大浪费,作为研究生培养主体的科研开元棋牌院所,可以在研究生复试过程中,增加考生性格、毅力特征的心理测试环节。


在研究生复试过程的面试环节,复试小组也可以围绕自律品质的5个层面,结合专业知识,采取情景对话的方式,增加考生自律相关品质的面试考题。


(作者系南京林业大学教授)

《中国科学报》 (2018-11-06 第7版 视角)

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